¿Podrán creer que el hermoso mundo de las matemáticas no es solo hacer y hacer ejercicios?... Quedó demostrado, a lo largo de este blog, que no es así, puesto que existe un mundo que es más complicado que las propias matemáticas en si, la enseñanza de las matemáticas. Con toda certeza, como estudiante de pedagogía en educación matemática, les digo que es un mundo , que yo , de primera, no lo consideraba para nada, pensaba incluso que era un ramo más que pasar y pensaba incluso que eran esos típicos ramos “cachos” que lo único que hacían era quitar el tiempo para poder estudiar matemática pura… Sin embargo, yo me encontraba muy lejos de lo que significa mi estudio en la universidad, la de ser profesor de matemáticas, debido a que pensaba que las didácticas eran muy fomes y aburridas, pensaba que con el solo hecho de enseñar matemáticas mis alumnos iban a aprender de inmediato no considerando la opción ¿Habrán aprendido realmente mis alumnos?.
En un principio, antes de hacer las didácticas de las matemáticas, no les tenía ninguna fe puesto que yo sabía que no me iban a servir y la verdad es que comparándome y fijándome empíricamente, a través de la observación a mis profesores, me pude dar cuenta de la diferencia que existe entre el enfoque tradicional y el enfoque constructivista y poco a poco tuve que ir cambiando mi manera de pensar y este ramo me sirvió mucho para ello. Incluso se ve reflejado en mis clases y uno se da cuenta cuando los alumnos dicen “Profesor era que todos enseñaran como usted”
Por lo expuesto antes, y estos meses de estudio de las didácticas de las matemáticas, hoy ha cambiado mi percepción sobre la didáctica de las matemáticas debido a que no solo se debe enseñar, sino enseñar o más bien entregar herramientas para que ellos aprendan, si, ellos, los alumnos.
Hoy la didáctica de las matemáticas, para ser sincero, todavía no la miro con el mismo agrado que las matemáticas puras puesto que la una lleva a la otra, es decir, sin matemática no hay didáctica de esta, con esto, lo principal, en primer lugar, es aprender matemáticas para que luego con un enfoque de conocimiento ingeniar una buena didáctica.
A lo largo de este blog, fuimos viendo algunas pocas etapas de la didáctica de las matemáticas, pero ahora les dejo una pregunta: ¿Depende de la didáctica para que los alumnos aprendan matemáticas?
Bien, espero que esta lectura haya generado en ustedes lo mismo que en mí, ahora, con toda seguridad les digo, la didáctica, independiente del área del saber que sea, funciona, sobre todo si se trata de la formación de futuros profesores.
